Este trabajo de investigación tiene como objetivo principal la implementación de estrategias pedagógicas para mejorar las actitudes hacia la física, mediante la comprensión de la mecánica cuántica con estudiantes de grado undécimo del colegio Fundación Manuel Aya del municipio de Fusagasugá en Cundinamarca. Para dar cumplimiento a dicho objetivo se trabajó un diseño metodológico con enfoque mixto, el cual se dividió en cuatro fases, la primera, desarrollada a través de un diseño cuasi – experimental de pre prueba – post prueba con un solo grupo, se aplicó una escala tipo Likert (pre prueba) con el fin de medir las actitudes de los estudiantes hacia la física antes de ser aplicadas las estrategias pedagógicas. La creación de dichas estrategias pedagógicas contempla la fase II de esta investigación, las cuales fueron sistematizadas en una secuencia didáctica orientada desde el marco pedagógico de la enseñanza para la comprensión. Posterior a esto, se aplica la secuencia didáctica con la población de estudio. En esta fase se promueve la comprensión de las teorías básicas de la mecánica cuántica, orientada hacia la influencia que esta ha tenido en el desarrollo tecnológico y social. Con el fin de determinar si se generaron cambios positivos en las actitudes hacia la física, en la cuarta fase se aplica nuevamente la escala tipo Likert post prueba. This research has as main objective the implementation of pedagogical strategies to improve attitudes toward physics, through the understanding of quantum mechanics with eleventh grade students from the Fundación Manuel Aya school in the municipality of Fusagasugá in Cundinamarca. To fulfill this objective, a methodological design with a mixed approach was used, which was divided into four phases, the first one, developed through a quasi-experimental design of pre-test - post-test with a single group, a scale was applied Likert type (pre-test) in order to measure the attitudes of students towards physics before pedagogical strategies are applied. The creation of these pedagogical strategies contemplates phase II of this research, which were systematized in a didactic sequence oriented from the pedagogical framework of teaching for comprehension. After this, the didactic sequence is applied to the study population. In this phase the understanding of the basic theories of quantum mechanics is promoted, oriented towards the influence that this has had on technological and social development. In order to determine if positive changes were generated in attitudes towards physics, in the fourth phase the Likert-type scale is applied again post testSede Fusagasugá