En este proyecto se analiza la metodolog?a utilizada para ense?ar el valor de la verdad en estudiantes del colegia Agustiniano Tagaste de grado s?ptimo, por medio de encuestas a estudiantes y profesores. Se examinan las respuestas, el grado de inter?s y trascendencia frente a los conocimientos adquiridos, los datos analizados sugieren que los alumnos no aplican lo que aprenden porque no genera en ellos ning?n impacto. Por consiguiente el proyecto se centra en proponer nuevas metodolog?as en la cual se describen dos estrategias interventivas: el uso de dilemas y actividades l?dicas para facilitar la ense?anza de este valor.This project wants to analyze the methodology used to teach the value of truth in students from seventh grade at Agustiniano Tagaste School, through surveys done to students and teacher. It is analyzed the answers, the interest and the transcendence of the knowledge acquired, the data analysis suggest that students don?t use what they learn because it is not catching for them. Therefore, the project aim to use new methodologies in which are described two strategies: the use of dilemmas and playful activities that makes easy the teaching of this value.