Con el fin de adecuar los diferentes materiales de apoyo didáctico y promover la diversificación de enfoques de clase, se realizo´ un estudio exploratorio para determinar los diferentes estilos de aprendizaje en estudiantes mediante un inventario de estilos aprendizaje (Soloman, 1997) en un grupo de primer semestre de la carrera de Químico de la FES-Cuautitlán UNAM. Se establecieron diferencias significativas en cuanto a los estilos de aprendizaje por género de la muestra estudiada, estas pueden impactar en el desarrollo académico de una asignatura por lo que el profesor debe tomar en cuenta que existen estas diferencias. Parte fundamental para entender completamente el funcionamiento de los estilos de aprendizaje es comprender su relación con los estilos de enseñanza de los profesores.